Carrasco-Hernández, L. y Granados-Ramos, D. E. (2022) «Relación de la comprensión lectora con los estilos de aprendizaje y la atención en niños escolares», Revista Eduscientia. Divulgación de la ciencia educativa, 5(10), pp. 7–21. Disponible en: http://www.eduscientia.com/index.php/journal/article/view/188 (Accedido: 29marzo2024).