Inglés como medio de instrucción en posgrado: ¿cómo reducir la tensión emocional?
Palabras clave:
enseñanza del inglés, multilingüismo, estudios de posgrado, estrésResumen
Ante los retos de impulsar mayor colaboración internacional en la formación de alumnos de posgrado y en la investigación científica, el modelo Inglés como medio de instrucción (English as a medium of instruction) se ha desarrollado en las últimas décadas en universidades de países latinoamericanos. Sin embargo, dado que los profesores de contenido no son especialistas en enseñanza de lenguas, pero tienen la función de impulsar el desempeño de los estudiantes en L2, es necesario proporcionarles orientaciones adecuadas a su experiencia y perspectiva. Este artículo aporta algunos puntos prácticos, desde la enseñanza del inglés, para profesores de contenido que no son especialistas en enseñanza de idiomas ni en lingüística. Muestra cómo favorecer un ambiente de clase en el que el estrés y la tensión emocional, debido a la autocrítica desmedida y al temor al bajo desempeño por usar una segunda lengua, sean manejados de forma apropiada, incluso en un contexto académicamente demandante. Versión en lengua de señas mexicana
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