Plataforma interactiva y competencias profesionales: percepciones de actores educativos de Operación Portuaria del CETMAR 07, Veracruz, Ver., México
Palabras clave:
ambiente virtual de aprendizaje, competencias profesionales, percepcionesResumen
Esta investigación cualitativa exploró percepciones y experiencias de estudiantes de segundo semestre de Técnico en Operación Portuaria sobre el uso de una plataforma interactiva como ambiente virtual de aprendizaje, diseñada para fomentar sus competencias profesionales. Se utilizó un diseño de caso para contextualizar la implementación y el impacto de la herramienta. El muestreo fue intencional, considerando distintos niveles de rendimiento académico y uso de la plataforma para captar una amplia gama de percepciones. Se aplicaron entrevistas semiestructuradas, grupos focales, observación en el aula y análisis documental, siguiendo una estrategia de triangulación para garantizar la validez del estudio. El análisis posibilitó identificar cinco categorías: percepción de utilidad y relevancia del contenido, impacto en el proceso de aprendizaje y adquisición de competencias, experiencias de uso, fomento de habilidades transversales y sugerencias para la mejora de la herramienta. Los hallazgos aportan visión del valor de esta herramienta en la formación técnica portuaria. Versión en lengua de señas mexicana
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