Trabajo entre pares para elevar el nivel real de desarrollo en matemáticas
Keywords:
educación primaria, estudiantes, matemáticas, Zona de Desarrollo PróximoAbstract
Este artículo aborda una experiencia de trabajo entre pares. El propósito fue elevar el nivel real de desarrollo de alumnos menos aptos para resolver problemas matemáticos; el método utilizado fue la investigación-acción. Participaron once estudiantes de cuarto grado de educación primaria, seis con un nivel real de desarrollo alto y cinco con uno bajo, agrupados por afinidad en cuatro parejas y una tercia. Se aplicó una propuesta de intervención conformada por cuatro etapas denominada Detective. Los resultados muestran que de los cinco con nivel bajo, solo cuatro fueron evaluados; de estos, uno se mantuvo así, otro lo elevó superficialmente y los dos restantes lo aumentaron de manera significativa. Se concluye que sí fue posible incrementar el nivel real de desarrollo de los alumnos al trabajar con un par de estudiantes más capaces, pero de forma modesta, y que las alumnas con un nivel real de desarrollo bajo obtuvieron mejores resultados que los alumnos. Versión en lengua de señas mexicana
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